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双调折桂令，梦中作，郑光祖

2010-05-28T01:11:00.000+08:00

双调折桂令①梦中作【元】郑光祖半窗幽梦微茫，歌罢钱塘②，赋罢高唐③ 。风动罗帏，爽入疏棂④，月照纱窗。缥渺见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香。唤起思量，待不思量，怎不思量。　译文：小窗半掩，梦境微茫。钱塘苏小小欢歌停歇，宋玉的《高唐赋》不再吟唱。轻风吹动罗帐，窗棂中透入凉爽，皎洁月光照纱窗。仿佛又看到那带雨梨花般的淡雅风姿，似乎又闻到那隐隐传来的兰麝芳香。这一切唤起苦苦思量，本来不愿再想，但又怎能遗忘？　【作者】字德辉，平阳襄陵（今山西临汾附近）人。生卒年不详。做过杭州路史。为人方直不阿。现存杂剧有《倩女离魂》等八种。艺人们尊他为“郑老先生”。《录鬼簿》说他“名传天下，声彻闺阁”。散曲只有小令六首，套数两首。【注释】 ①[折桂令]又名[蟾宫曲]、[天香行]、[步蟾宫]、[秋风第一枝]等。句式为七四四、四四四、七七、四四四四。十二句八韵。增字变化灵活。　②歌罢钱塘：《春渚纪闻》载：

碧玉箫——关汉卿

2009-12-15T20:45:00.000+08:00

秋景堪题，红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。【译文】秋天的景色美得可以入诗入画，漫山遍野，山涧溪水中所见都是火红的枫叶。松林中的小路偏僻又宁静，十分适合归隐，大地一片金灿灿的菊花，我还可以在此建一小屋，筑上竹篱，让菊花盘绕开放。我想象在这里的生活：空闲时，正要端起光洁的酒杯斟满家常酒开怀畅饮，会有纯朴的老百姓前来劝酒。官场上，官职达到最高了又有什么益处呢？我决定归隐，学习陶渊明归隐田园，躬身自食，以醉解忧。【作者简介】关汉卿生平因文献不足，众说纷坛。据考证，字汉卿，号已斋。祖籍解州（今山西省运城市），后迁至祁州（今河北省安国县）伍仁村，最后定居大都（令北京市）。祖先曾供职金代太医院。卿约生于金哀宗元颜守绪大正七年（１２３０年）左右，卒于元仁宗爱育黎拔力八达延佑七年（１３２０年）至元英宗硕德八刺至治三年（

沉醉东风·渔夫——白朴

2009-12-15T03:56:00.000+08:00

黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友；点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。【译文】秋江岸上黄芦摇荡，渡口旁边白苹点头，堤坝上绿杨葱茏，江滩头红蓼茂盛。在这秋日的江南水乡，持一支钓杆，驾一叶扁舟，泛舟江上。虽没有刎颈之交，却有许多毫无机巧之心的朋友，那点缀在秋江上的白鹭沙鸥，就是我最亲密的侣伴。这样的生活是多么自由自在、舒适惬意啊！让那些居庙堂之高的万户侯们空羡慕吧。问我是谁吗？我只是一个一字不识的江上钓鱼老翁。【作者简介】白朴（1226—1306后），字仁甫，后改太素，号兰谷。[ ]州（今山西河曲）人，后流寓真定（今河北正定）。金亡入元，拒不出仕。存杂剧《梧桐雨》、《墙头马上》等3种，小令37首，套数4篇。白朴幼年经受了蒙古灭金的变故，对元朝统治者异常反感，因而终生不仕。这支曲子，反映了作者寄倩山水、放浪形骸的心态，

青玉案——辛弃疾

2009-11-30T23:58:00.000+08:00

青玉案① 元夕② 【宋】辛弃疾东风夜放花千树，更次落，星如雨③。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞④。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处⑥。【译文】在春风吹拂的夜晚，五光十色的彩灯缀满街巷，好象一夜之间被春风吹开的千万株花朵，又如满天星斗被风吹落，就象是晶莹的雨珠纷纷飘落。珠宝装饰的马匹，拉着雕花的彩车，载着贵族人家经过，香气溢满大路。凤箫悠扬地吹奏起来，精美的灯，光芒晃耀夺目/月亮已经西沉，大街小巷通宵达旦表演着各种各样的灯舞。一群妇女结伴上街观灯，她

《一翦梅》 ——李清照

2009-11-28T02:40:00.000+08:00

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。【译文】深秋了，红色的荷花业已凋香，光滑如玉的竹席也有些凉了。我悄然的换下罗衣，独自一人去泛舟。我眺望云天，企待着丈夫的来信。等到月儿升高，它的光芒照进西楼时，才见到雁行掠过。青春像飘零的花那样易逝，时光如流水般难驻。我两分隔两地，正为相思而愁苦。这种深切的思情，难以排解，因为它很快地由眉头传到心头。【作品简介】李清照的词中，顾影自怜也是常有的，不然，也不会撩起舟子千年的相思。这首《一翦梅》好就好在美得朦胧，没有什么清楚的眉目，除了最后“ 才下眉头” 隐约出一带淡淡春山外，其余的，便不过一

《破阵子》——李煜

2009-11-25T10:02:00.000+08:00

四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈。一旦归为臣虏，沉腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。垂泪对宫娥。【译文】南唐开国已有四十年历史，是幅员辽阔的大国。宫殿高大雄伟，可与天际相接，宫苑内珍贵的草木茂盛，就像罩在烟雾里的女萝。在这种奢侈的生活里，我哪里知道有战争这回事呢？自从做了俘虏，我因为在忧虑伤痛的折磨中过日子而腰肢减瘦、鬓发斑白。最使我记得的是慌张地辞别宗庙的时候，宫廷里的音乐机关/教坊的乐工们还奏起别离的歌曲，这种生离死别的情形，令我悲伤欲绝，只能面对宫女们垂泪而已。【作者简介】李煜（９３７－９７８），初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。

《书愤》陆游.

2009-11-23T13:42:00.000+08:00

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【诗译】我年轻的时候，不知道社会上的事情是多么的复杂和困难，只知道北伐抗金，收复中原，为祖国效力，豪气壮如山。回忆当年夜雨中楼船横江，大败金兵于瓜洲，秋天在大散关，我们的英勇骑兵大胜金兵。年轻时的远大抱负和理想，到头来都化为泡影，只有虚度年华，空自叹息，看看镜中的人，头发都斑白了。孔明真是一代贤相，他的《出师表》好得名传于世，千百年来有谁能同他相比呢？【作者简介】陆游（公元1125－1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，是南宋伟大的爱国诗人。他生在民族矛盾和阶级矛盾深重的年代，早年立志抗金、恢复中原，中年曾在川、

《寄黄几复》—— 黄庭坚

2009-11-21T15:51:00.000+08:00

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治国不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪滕。【译文】我住在海滨的北边，你住在海滨的南边，想要托大雁传达书信，大雁却辞谢不能。忆起少年春风得意时，我们在京城相聚的种种乐事，如今各自漂泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，竟已十年之久。你身为县官，家中贫困得只有四堵墙壁，你治国有政绩，好像能治病的良医，却不需经过三折肱。我想象你如今已白发斑斑，却仍像从前那样好学，只可惜陪着你的读书声的，是瘴溪藤上猿的啼叫声。【作者简介】黄庭坚，生于仁宗庆历五年（1045），卒于徽宗崇宁四年（1105 ）。字鲁直，自号山谷道人，又号涪翁。洪州分宁（今江西修水）人。仁宗治平四年（1067 ）进士，调叶县尉。

《老人》何其芳

2009-11-21T03:00:00.000+08:00

我想起了几个老人：首先出现在我的记忆里的是外祖母家的一个老仆。我幼时常寄居在外祖母家里。那是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。宅后一片竹林，鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来。下面一个遮满浮萍的废井，已成了青蛙们最好的隐居地方。我怯惧那僻静而又感到一种吸引，因为在那几乎没有人迹的草径间蝴蝶的彩翅翻飞着，而且有着别处罕见的红色和绿色的晴蜓。我自己也就和那些无人注意的草木一样静静地生长。这巨大的古宅仅有四个主人：外祖母是很老了；外祖父更常在病中；大的舅舅在县城的中学里；只比我长两岁的第二个舅舅却喜欢跑出门去的一些野孩子玩。我怎样消磨我的光阴呢？那些锁闭着的院子，那些储藏东西的楼。和那宅后，都是很少去的。那些有着镂成图案的窗户的屋子里又充满了阴影。而且有一次，外祖母打开了她多年不用的桌上的梳妆匣，竟发现一条小小的蛇蟠曲在那里面，使我再不敢在屋子里翻弄什么东西。我常常独自游戏在那堂屋门外的阶前

《放言五首》（其三）白居易

2009-11-20T07:46:00.000+08:00

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍[1] 试玉要烧三日满[2]，辨材须待七年期[3] 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？【注释】 [1]钻龟：古代用龟甲占卜吉凶。祝蓍（shī）：古代占卜的一种方法，取蓍草的茎以卜吉凶。 [2]作者自注：“真玉烧三日不热。” [3]作者自注：“豫章木生七年而后知。” 【作者简介】白居易（７７２－８４６）唐下[ ]人，字乐天，自号香山居士。其诗多至数千首，大概多是规讽得失，忠君爱国之情，很像杜甫的作风，不过他的诗比较平易近人，有《白氏长庆集》流行于世。【赏析】元和五年（810），白居易的好友元稹因得罪了权贵，被贬为江陵士曹参军。元稹在江陵期间，写了五首《放言》诗表示自己的心情：“死是老闲生也得，拟将何事奈吾何”（其一），“两回左降须知命，数度登朝何处荣”（其五）。过了五年，白居易也被贬为江州司马。

阁夜——杜甫

2009-11-19T08:12:00.014+08:00

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。【诗译】时令到了寒冬，白天就越来越短；浪迹天涯，在这霜雪初散的寒夜。五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；三峡倒映着银河星辰，随波动摇。野外人家哭声四起，传来战争的讯息；数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。诸葛亮和公孙述，一样不在人间了；人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。【写作背景】这首诗是诗人在大历元年（７６６）寓于

槟城槟华女子国民型中学2009 年中文试卷

2009-11-18T07:54:00.057+08:00

槟城槟华女子国民型中学2009年先修班二年级预试中文试卷一时间：3小时甲组:作文－以下八题,任选一题,作文一篇,得任用文言或白话,字数以1000 字左右为准。 1) 谈同情心。 2) 逆境与成功 3) 如何推动孝亲敬老运动。 4) 华社与华教 5) 论勿以恶小而为之，勿以善小而不为 6) 职业与兴趣 7) 重逢 8) 政府与国民该如何携手共渡金融风暴乙组：古文理解（30 分）先细读下文，然后用白话文解答各问题。唐时，洛阳有李使君，深感一贵家旧恩，欲召诸子从容。于是广求珍异，俾妻孥亲为调鼎。选日邀致。弟兄列坐，矜持俨若冰玉。肴羞每至，曾不入口。李莫究其由。有敬爱寺僧者，常所往来，李备述诸子情貌，僧既而造其门问之，诸子曰：“凡以炭炊馔，先烧令熟，谓之‘炼炭’，方可入爨；不然，犹有烟气。李使君宅炭不经炼，是以难食。” 及盗贼侵洛，财产剽掠俱尽。昆仲数人，

马致远散曲《汉宫秋》

2009-11-17T18:23:00.007+08:00

【第二折】〔番王引部落上，云〕某呼韩单于，昨遣使臣款汉，请嫁公主与俺；汉皇帝以公主尚幼为辞，我心中好不自在。想汉家宫中，无边宫女，就与俺一个，打甚不紧？直将使臣赶回。我欲待起兵南侵，又恐怕失了数年和好。且看事势如何，别做道理。〔毛延寿上，云〕某毛延寿，只因刷选宫女，索要金银，将王昭君美人图点破，送入冷宫。不想皇帝亲幸，问出端的，要将我加刑。我得空逃走了，无处投奔。左右是左右，将着这一轴美人图，献与单于王，着他按图索要，不怕汉朝不与他。走了数日，来到这里，远远的望见人马浩大，敢是穹庐也。〔做问科，云〕头目，你启报单于王知道，说汉朝大臣来投见哩。〔卒报科〕〔番王云〕着他过来。〔见科，云〕你是什么人？〔毛延寿云〕某是汉朝中大夫毛延寿。有我汉朝西宫阁下美人王昭君，生得绝色。前者大王遣使求公主时，那昭君情愿请行；汉主舍不的，不肯放来。某再三苦谏，说：“岂可重女色，失两国之好？”汉主倒要杀我。

《古风》五十九首（其三十九）－李白－

2009-11-17T06:06:00.002+08:00

登高望四海。天地何漫漫。霜被群物秋。风飘大荒寒。荣华东流水。万事皆波澜。白日掩徂辉。浮云无定端。梧桐巢燕雀。枳棘栖鸳鸾。且复归去来。剑歌行路难。【译文】我登上高处，望向四周，但见天地间茫茫无际一片，万物被严霜覆盖着，荒野里吹来一阵阵西风。我感慨人世间的荣华富贵，就像那一江东流水，无情的流逝；人间的诸事都像江水波澜起伏不过在一瞬间。天上的浮云飘浮不定，掩蔽了太阳，掩盖了它的光辉。普通的燕子和麻雀竟然在珍贵/罕见的梧桐树上筑巢，反而高贵的鸳鸯栖息在多刺的枳棘里。我还是离开这里，回去隐逸吧！我边走边弹剑边高歌《行路难》。【作者简介】李白（701－762）号青莲居士，绵州昌隆人。李白与杜甫齐名，称“李杜”。他是伟大的浪漫主义诗人。今《李白诗集》存诗九百多首。有许多佳作。

童心说 ——（明）李贽

2009-11-16T13:58:00.001+08:00

【原文】龙洞山人叙《西厢》，末语云：“ 知者勿谓我尚有童心可也。” 夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也。盖方其始也，有闻见从耳目而入，而以为主于其内，而童心失。其长也，有道理从闻见而入，而以为主于其内，而童心失。其久也，道理闻见，日以益多

留侯论——苏轼

2009-05-24T00:14:00.005+08:00

古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣，且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪夷灭者，不可胜

送孟东野序——韩愈

2009-05-22T02:05:00.006+08:00

大凡物不得其平则鸣：草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣。其跃也或激之，其趋也或梗之，其沸也或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然：有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！乐也者，郁于中而泄于外者，择其善鸣者而假之鸣：金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者，物之善鸣者也。维天之于时也亦然：择其善鸣者而假之鸣，是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。四时之相推，其必有不得其平者乎！　　其于人也亦然：人声之精者为言，文辞之于言，又其精也，尤择其善鸣者而假之鸣。其在唐、虞，咎陶、禹，其善鸣者也，而假以鸣。夔弗能以文辞鸣，又自假于韶以鸣。夏之时，五子以其歌鸣。伊尹鸣殷，周公鸣周。凡载于《诗》《书》六艺，皆鸣之善者也。周之衰，孔子之徒鸣之，其声大而远。传曰：“天将以夫子为木铎。”其弗信矣乎！其末也，庄周以其荒唐之辞鸣。楚大国也，其亡也以屈原鸣。

史记．卷七．项羽本纪——司马迁

2009-05-21T18:48:00.003+08:00

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。章邯令王离、涉间围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。陈余为将，

养生主——庄子

2009-05-20T12:45:00.004+08:00

养生主庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所[足奇] ，砉然向然，奏刀[马砉]然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大隙，导大[上穴下款]，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大[车瓜]乎！良庖岁更刀,割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解，数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，[言桀]然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，

文言的翻译

2009-04-16T14:50:00.002+08:00

文言文翻译口诀首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，考察全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。文言文翻译　　文言文翻译是一种性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。　　文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译

文言句式

2009-04-16T14:48:00.001+08:00

宾语前置否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如：《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。例如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何”。介词宾语前置在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。普通宾语前置在一般性的宾语前置中，大家要注意语感。被动句什么是被动句？所谓被动，

古文练习三

2009-04-11T14:26:00.002+08:00

甘蝇，古之善射者，彀(1) 弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：" 尔先学不瞬，而后可言射矣。" 纪昌归，偃（yǎn ）卧其妻之机下，以目承牵挺(2)。二年之后，虽锥末倒（dào）眦(3)，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：" 未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。" 昌以牦悬虱于牖(4)，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕（yān）角之弧(5)，朔蓬(6) 之杆射之，

古文练习二

2009-04-11T00:06:00.002+08:00

扁鹊见蔡桓公，立有间（jiàn）。扁鹊曰：" 君有疾在腠理，不治将恐深。" 桓侯曰：" 寡人无疾。" 扁鹊出。桓侯曰：" 医之好治不病以为功。” 居十日，扁鹊复见曰：" 君之病在肌肤，不治将益深。" 桓侯不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：" 君之病在肠胃，不治将益深。" 桓侯又不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还（xuán）走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：" 病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；

文言文练习一

2009-04-10T19:58:00.002+08:00

乐工罗程者, 善弹琵琶, 为第一, 能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣 ① 。宣宗初亦召供奉。程既审上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚 ② 杀人。上大怒, 立命斥出, 付京兆 ③。他工辈以程艺天下无双, 欲以动上意。会幸苑 ④ 中, 乐将作, 遂旁设一虚坐, 置琵琶于其上。乐工等罗列上前连拜且泣。上曰: " 汝辈何为也? " 进曰: " 罗程负陛下, 万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一, 不得永奉陛下, 以是为恨。"

文言虚词2

2009-04-10T19:01:00.004+08:00

文言虚词

2009-04-10T18:50:00.001+08:00

安　　⑴怎么，哪里。　　例：①尔安敢轻吾射！②安求其能千里也？③又安敢毒邪？④燕雀安知鸿鹄之志哉？⑤安能复为之下乎！⑥安能抗此难乎？⑦臣死且不避，卮酒安足辞！⑧君安与项伯有故？⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲域？⑩安得使余多暇日。11安能摧眉折腰事权贵。12安有为天下阽危者若是而上不惊者？　　⑵安全，安定。　　例：①谢庄遂安。②可以为富安天下。③思国之安者，必积其德义。④在于知安而不知危。　　⑶安逸。　　例：然后知生于忧患，而死于安乐也。　　⑷安生，有"养"的意思。　　例：衣食所安，弗敢专也。（所安：这里指养生的东西。）　　⑸哪里，什么。　　例：①君谓计将安出？②欲安所归乎？③沛公安在？④行路难！行路难！多歧路，今安在？⑤洞庭君安在哉！⑥夫当今生民之患果安在哉？　　⑹安抚。　　例：若备与彼协心，上下齐同

文言实词

2009-04-10T18:45:00.001+08:00

本：①草木的根茎 ②根本：人穷则反本（屈） ③本来的：今归民而驱之农，皆著于本（论）被：（bèi）①遭受：禹汤被之矣（论） ②表被动：信而见疑，忠而被谤（屈）（pī）通“披”，如被冰雪（促）拔：①攻占：秦伐赵，拔石城（廉） ②拔出：项庄拔剑起舞（鸿） ③超出：势拔五岳掩赤城（梦游）报：①回复：求人可使报秦者（廉） ②报答，报复：将军之仇报（荆） ③上报：遂为猾胥报充里正役（促）败：①与“胜”相对 ②衰落，凋残：霜中败叶（芙） ③残破：于败堵丛草处（促）北：①北面，北方 ②战败而逃：追亡逐北（过） ③指元朝：北虽貌敬（指）毕：①完、尽：录毕，走送之（送） ②都，全：靡不毕现（屈）　对：①回答：奏对称旨（谭） ②对着：

古文中的本义和引申义

2009-04-10T18:41:00.002+08:00

文言中一个词有几个意义的现象是很多的。但是不论一个词有多少意义，其中必有一个是最初的意义，这个最初的意义就叫做本义，其他意义都是由本义引申、发展起来的，叫引申义。学习文言词时，关键在于了解它的本义，抓住了本义，其他意义可以推想而知，而且了解得更加透彻。下面就举些例子来说明这个问题：善：本义是吉祥、美好，如“ 虽有至道，弗学，不知其善也” （

古文中的单音词和双音词

2009-04-05T20:44:00.001+08:00

《智子疑邻》原文只有四十三个字，译成白话后，很明显，字数增多了。文章也变长了。主要的原因是原文中许多单音词在译文中变成了双音词，如“ 暮而果大亡其财 ” 。翻译后变成“ 晚上富人果然丢失了很多财物” ，“ 暮” ，变成了“ 晚上” ，“ 果” 变成了“ 果然” ，“ 大” 变成了“ 很多”（大量），“ 亡” 变成了“丢失” ，“ 其” 变成了“富人（的） ” ，“ 财” 变成了“ 财物” 。这就说明，文言文

什么是破读字？

2009-04-05T20:33:00.004+08:00

当一个字按不同的意义使用时，如果需要改变它的读音，在古文中就叫做 “破读”、也叫“ 读破”，可见破读一般是由于词义演变而产生的。它是一种用改变词的基础读音来区别词义和词性的方法。如：“ 孰为汝多知乎” 中的“ 知” 在这里是“知识”的意思，作为名词，应读 zhì，以区别读 zhī 的动词“ 知”。这种现象在古文中屡见不鲜，必须多加留意。1、何谓“破读”？ “破读”是通过改变字（词）的读音来区别词义或词性的方法。传统上把一个字（词）原来的读音叫“本音”或“如字”，

常见文言虚词简释

2009-04-05T20:12:00.001+08:00

一些常见的文言虚词的简释：比：①等到②并列③近来、最近④比比：到处彼：①那个、那些②别人、对方③他、他们曾：①曾经②竟、简直、还尝：①曾经诚：①确实、实在、的确②如果真的垂：①接近、快要②谦词，可不译。从：①从、由②向、跟③听凭但：①只、仅②只管、尽管③只是、只不过得：①能②表示完成独：①独②只有尔：①你（的）、你们（的）②这、这样③那、那样④罢了凡：①一切②总共方：①正要②方才③正在、正当非：①不是②没有、不弗：①不②不要、不能复：①又、再、重新苟：①假使、如果②姑且、苟且固：①本来、原来②一定③固然：与“故”通，所以故：①因此、所以②原来、本来顾：①反而②只是

为什么学古文

2009-04-05T20:03:00.007+08:00

要想学好古文，必须认清学习古文的必要性。首先，我们要认识到具有阅读古文的能力，是继承和光大我们的祖先给我们留下的极为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。其次，要认识到古今的联系，如同根和树、源与流，是不可分割的，学习古代汉语，有助于提高我们的现代汉语水平，提高我们的语言修养。一个古代汉语水平很低的人，语文修养也不会太高。我们常常在电视广播里，听到有人把“

文言文中的通假字简表

2009-04-05T20:03:00.006+08:00

通假就是假借通用。假借是指用字的方法．将它借过来：通用是指字的表义相通。通俗字就是古人依据音同或音近的原则，假借某字来代替本来意义不相通后来习惯上可以通用的字。可以通用、假借的字通常简称为借字；本该用的，通常简称为本字。它们之间本来只有语音上的关系。没有或者很少有意义上的联系。以下例举三十个通假字：序通假字/借字本字举例语译 1. 倍背愿

古代汉语

2009-04-05T19:51:00.004+08:00

什么是古代汉语？顾名思义，就是古代汉族人民的语言，任何一种语言，都有口语和书面语之分。古人的口语是怎样的，我们已无法了解其面貌。今天，我们研究古代汉语，只能依据有文字记载的书面语。古代书面语的情况怎样呢？请看下面两段材料：曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨，汝知之乎？”曾子避席曰：“参不敏，何足以知之。”子曰：“夫孝德之本也，教之所由生也。” ——《孝经》孔子徒弟，姓曾名参，根前奉侍来。孔子说：“在先的圣人有至好的德，紧要的道理。以这个勾当顺治天下有（蒙古语助词，相当于“啊”）。百姓每（们）自然和顺有。上下人无怨心有。你省得（懂得）么？”曾子起来说道是：“我不省得，怎知道着（呢）？”孔子说：“孝道的勾当是德行的根有。教人的勾当先以这孝道里生出来。” ───贯云石《孝经直解》上面所引的第一段材料是用文言文写成的《孝经》的原文。第二段是元代大臣贯云石解释《

记叙文练习题目

2009-04-05T19:48:00.001+08:00

坚韧－我追求的品格。假如记忆可以移植。山的启示。（你对山的感观，它象征什么，给了你什么启发）爱的力量。如果我只剩一天生命。影响我最深的一个人。我的理想。给妈妈的一封信。爸爸的背影。刻在心上的记忆。值得回忆的.......难忘的一课。我们这一代。（这一代，18－20 岁这个年龄阶段的特点是什么，写出他们的生活、思考）一场没有结论的争论。蓝的联想。树的联想。灯下漫笔。雨中情深。（雨中发生的事，体现出“ 深情”。同窗情、师生情、同志

环境、场面、细节

2009-04-04T09:03:00.003+08:00

这里，我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写，场面描写和细节描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《果树园》中对果园景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，

记叙文的结尾

2009-04-04T08:43:00.002+08:00

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。（2）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《

记叙的顺序

2009-04-03T22:31:00.002+08:00

写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。如我们学过的《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。

怎样记比较复杂的事

2009-04-03T22:27:00.003+08:00

所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，大体上需注意以下几点：一、要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装；《七个铜板》这篇小说的线索是铜板；《藤野先生》一文的线索是作者的爱国主义思想；《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”

怎样写人

2009-04-03T21:22:00.003+08:00

记叙文是各种记叙性文章的总称。从写作内容和写作方法上分，可以分为记人、叙事、状物，写景四类。从这一节开始，我们分别介绍这四类记叙文的写法，这里先谈谈怎样写人。有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格品质，写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻划来表现中心思想的。要想成功地刻画人物，应当做到以下几点：一是，要抓住人物性格的特点来写。世界上的人是千差万别的。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。我们学过周立波写的小说《暴风骤雨》中“分马”的一段故事，围绕着土改胜利后“分马”这一事件，作者写了十几个人，对这些人有的浓墨重彩，有的一笔带过，但却是形象鲜明、性格各异——大公无私、关怀群众的郭全海，心怀个人小算盘的老孙头，李毛驴物归原主后的悲喜交加，

抒情和议论

2009-04-03T16:04:00.001+08:00

记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发可以有两种方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。如：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！......什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。间接抒情是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。最典型的例子是《背影》

记叙文的开头

2009-04-03T16:01:00.001+08:00

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”《哥白尼》一文的开头，交代了人物的基本情况：“尼古拉·哥白尼于一四七三年二月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托而城。十八岁时，他到了波兰旧都克拉科。” （2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。（3）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》

怎样写好状物的记叙文

2009-04-03T15:58:00.002+08:00

这里所说的“状”是陈述、描摹的意思，“状物”，就是描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物。而是托物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分阐发。托物言志型的记叙文有两种常见的方法，一是联想，二是象征。这两种方法有时通篇使用，有时点到为止。例如，《荔枝蜜》一文，通篇主要写的是蜜的酿造者——蜜蜂，通过写自己对蜜蜂在感情上的变化，赞美了蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的高尚品质，然而，“醉翁之意不在酒”，赞美蜜蜂还不是作者的最终目的，在文章的倒数第二个自然段，笔锋一转，用了两句话，写水田里耕作的农民，并运用联想的方式点到文章的主题；“他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。”《白杨礼赞》

怎样记事

2009-04-03T13:30:00.002+08:00

这里来谈谈叙事性的记叙文。这两类文章有什么不同呢？写人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人物的思想性格服务的，文中的事件不一定要求完整、细致，只选择用于表现人物的内容来写就可以了。而叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主，通过对事件、对场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，叙事要贯串文章的始终。叙事的文章也是有多种写法的。按所写事件的多少、情况不同，可以有以下几种：一篇文章只写一个场景或一件事的，比如鲁迅的《一件小事》，只写了这件小事发生的情况，阿累的《一面》，只记述了作者与鲁迅的一次会面；写一件事的全过程的，如《老山界》一文，按时间顺序记述了红军翻越老山界的经过，其中写了翻山的艰难，写了与瑶民的交谈，

肖像、言行、心理

2009-04-03T06:11:00.003+08:00

写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，......他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”而更使“我”感到悲哀的是闰土的神情与态度：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’

叙述和描写

2009-04-03T00:07:00.003+08:00

叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，也就是交代人物和事件的基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。就描写对象的不同，可分为人物描写、环境描写、场面描写和细节描写；就描写手法的不同，可分为正面描写和侧面描写。描写和叙述常常紧密地结合在一起，或者像经线与纬线那样纵横交错，或者如水与乳自然地交融。但在写作上二者还是有明显区别的：叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。鲁迅的《社戏》是一篇充满生活情趣的小说。文中叙述与描写融为一体，质朴自然，趣味横生。小说开头三段是叙述。第一段概括交代了鲁镇的习俗，因了这习俗，“我”得以每年夏天到外祖母家去住。然后介绍外祖母家——平桥村的概貌，

选材与剪裁

2009-04-03T00:03:00.003+08:00

选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。怎样选材和剪裁呢？一是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。二是要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《

怎样写好写景的记叙文

2009-04-02T22:53:00.001+08:00

在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。这就是我们这一节向大家介绍的写景的记叙文。怎样写好写景的记叙文呢？首先是要抓住景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。朱自清的散文《春》描绘了春天里的种种景物：山、水、草、花、雨等等。对于春草，作者抓住了以下几个特征：一是萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍露出地面的一个“钻”字，二是初生的小草娇柔的神志、“嫩嫩的”，三是春草的色泽“绿绿的”，四是人的触觉所感“软绵绵的”。对于春雨，则写出了雨丝的细密，“象牛毛，象花针，象细丝”，写出了雨意的朦胧，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”

在记叙文中怎样写两个人和集体

2009-04-02T19:36:00.001+08:00

写人的作文题中有这样一种类型：“我和××”，这一类题目要求我们通过叙事体现人物相互之间的关系，要写好这类作文，除了上一节讲过的要点外，还应注意以下三个问题。一、要选择能够体现两者特定关系的事件来写。人与人之间的关系是多种多样的，有的亲密、有的疏远，有的熟知、有的陌生；人与人之间的关系又是发展变化的，可以由生疏变为亲近，也可以由至交而反目为仇。这种种关系都不是凭空产生的，都会有前因后果，都要在一定的事件中体现、发展、变化。因此，要写好人与人之间的关系，必须要选择能体现人物关系的典型事件。这里我们又想起中国古代廉颇和蔺相如的故事。廉颇本是赵国的大将，而蔺相如原来只是一个贵族家的普通门客。蔺相如为国家做出重大贡献后，被进官加爵，位在廉颇之上。于是就发生了廉颇不服气故意侮辱蔺相如的事情，以及蔺相如顾全大局处处谦让回避的表现。廉颇被对方诚恳态度感动，醒悟过来，又有了登门道歉、负荆请罪的故事。

记叙的要素

2009-04-02T19:34:00.001+08:00

一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。初中《语文》第一册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是：时间：一九三二年秋天的一天中午。地点：内山书店。人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。起因：等着接班，到书店躲雨。经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。此文六要素交代得明明白白，不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、事件的过程和结果一目了然

考试范围

2009-04-02T19:08:00.001+08:00

试卷一（三小时）组别项目选择分数时间性质范围准备方法建议参考资料甲组：作文 8 题选答 1 题 40 60－75 分钟 1000 字左右记叙文1－2 题说明文1－2 题议论文5－6 题一切人文课题多习写议论文天天阅报多阅读报章言论版副刊专题专栏论文乙组：古文理解 3 题全答 30 50－60 分钟一般摘自古典文学作品。篇幅：300

马来西亚高级教育文凭华文试卷介绍

2009-04-02T19:04:00.001+08:00

马来西亚考试理事会于１９９８年第二度修订的高级教育文凭华文科新考试范围和出题方式已于１９９９年３月间正式公布了。新的高级教育文凭华文科考试范围和出题方式显然和旧的有相当大的不同。首先是出题方式的改变。新的高级教育文凭华文科仍要考两张试卷，即试卷一和试卷二。试卷一的题目分成四组，即Ａ组：作文（４０分），Ｂ组：文言文理解（３０分），Ｃ组：语文知识（ 15 分）和 D 组：改写和评论（１５分）。Ａ和Ｂ组